“百万大学生，不能助诸葛丞相北伐成功？”
涂羽这次准备亲自上，开头便来一个网红丞相的暴论。
面对着这个问题，涂羽将自己的五官都挤在了一起。
显示出他对于这个结论，感到了不可思议。
“这可真是个新鲜事儿。”
“想象一下，百万现代大学生辅佐诸葛亮，居然不能让蜀汉三复兴汉室？”
“我很想问，你知道百万大学生的分量不？”
面对幕突然变化，历朝历代的古人，纷纷露出诧异之色。
这人谁啊？
表演滑稽戏的？
对于他口中能够兴盛一个王朝的大学生，更是产生巨大的好奇。
特别是知道诸葛丞相是谁的！
“你能想到这么一个案例吗？”
“我国在甲午海战后的复兴过程，都是假的？”
“傻眼了吧，为了防止有人利用民族情绪跟我杠。”
“来听听这个！”
【（公元1915年，新文化运动）
迎科学民主
（公元1919年，五四运动）
五SF雷发
（公元1921年，中国Gcd成立）
燎原星火焕，红船启日华
（公元1926年，北伐战争）
兄弟执一剑，誓师破军阀
（公元1927年，南昌起义）
南昌烟未散
（公元1931年，九一八事变，工业国的日本正式全面侵华）
惊闻九一八
（公元1934年，长征）
踏征程万里，扶将倾之厦
（公元1937年，七七事变）
蛮夷践血地，神州同披甲
（公元1937年，南京大屠杀）
殒骨三十万，衔冤金陵下
（公元1945年，日本投降）
捐躯十四载，逐寇振中华
（公元1946年，解放战争）
渡江百万师，解放绽朝霞
（公元1949年，新中国成立）
一唱下白 醒狮屹华夏
国人从此立，干将作其芒
云程正意气，揽月下五洋
吾等留胜迹，拭目待新章
我辈皆炬火，复民族荣光
】
看着幕中那再次显示的高楼大厦、飞机、火箭、航母等，尽数都是钢铁制作的。
虽然已经多次见到了，秦皇汉武等帝王，还是为后世这个大同社会的繁华与强大，感到深深地震撼。
意外出现的出现的枪械。
让古人眼前一亮。
特别是宋以后，开始使用火药武装军队的。
这些皇帝在疯狂心动中，有了这样的武器，看那群屁民如何推翻自己？
就是有不开眼的，他们也能迅速镇压下去，保持住自己的万世一系。
“陛下，这好像是炮竹？”杜如晦第一次看见枪械的操作过程。
子弹那细长的结构，让他灵光一闪，想到了过年时燃放的炮竹。
至于这枪炮掩藏下的“公下”制度，只字不提。
毕竟，大家都是这君主专制下的获利者，根本就没有动力改变如今体制。
如今，下局势波云诡谲，不能放弃任何一点有增强自己实力的机会。
很快视频播放完，涂羽开始解起来。
“五四运动时，我们全国不足2万大学生。就让这腐朽的国家，焕发了新生机。”
“其后，更是外御倭寇，内反军阀压迫。一步步就解放了全中国。”
“新中国成立后，大学生同样稀缺，不足十万。但是他们在15年就将一个农业国，改造成为一个工业国。”
“如今，我国每年毕业1000万大学生，他们在科技领域不断进取，为国家的发展贡献着力量。更将北约打得哭爹喊娘。”
“直接给诸葛亮百万大学生，他就是猪，几年都能按着曹魏、孙吴打吧？”
“这都能不成功，那这怕不是诸葛丞相被夺舍了？”
画面切换。
被点到名的诸葛亮，一直关注幕。
而这个问题，经过涂羽的分析比较，他也被激起了兴趣。
不止他想知道这事，一众蜀汉政权的人，都很好奇他们凭什么不能成功？
【
“假如诸葛亮拥有100万个大学生，北伐能成功吗？”
“诸葛亮表示，从没有打过这么难的仗。你让我带着这么一群大学生去北方？”
“臣妾，做不到了啊！”
“三两头倒在地上叫苦喊累，带着百万大学生出征，还不如将百万大学生做成军粮来得有用。”
“·····”
】
顿时，便在一个雄浑的声音下解完了。
“这···这就是所谓的大学生？”卧龙此时感觉自己真是一个卧龙了。“是不是差得有些多？”
“原来如此！”涂羽忍不住笑了：“这个视频，就是一个个搞笑视频。”
“就是一个对于当代大学生，自由散漫生活状态的调侃。”
“毕竟，身处‘大同社会’的我们，承平日久，难免有些自由散漫了！”
“抱歉，让你们看到了我们不好的一面！嘿嘿嘿······”
顿时，蜀汉文臣武将脸一黑，感觉受到了成吨的伤害。
“哈哈哈哈······”诸葛亮也被涂羽这泼皮的嘴脸逗笑了。
“一个玩笑，想来各位不会建议的？”涂羽浑不在意地着。
“那么，我们正式进入今的话题：诸葛孔明拥有百万大学生，可以北伐成功吗？”
到这儿，满脸尽是正色。
“好家伙，还来是吧？”还没有回过神来的张飞，顿时，气不打一处来。
“三弟，不要冲动！”刘备一脸严肃叫住了张飞。
张飞满心疑惑地转过身，只见众人大多面色凝重。
“大哥，你这是怎么了？”
“这个人，可能就是这幕的幕后操控者，或者是幕幕后者之一？”刘备出了自己的结论。
这个结论，让张飞脸色一呆。
“俺没有想明白！”想了一会儿，张飞不好意思地道。
“三将军，你看后面两句‘身处‘大同社会’的我们···’与‘让你们看到了······’”
诸葛亮一脸严肃地望着涂羽，希望从涂羽身上看出一点什么。
“哎，这就不是对于同处于一个环境中的人，需要明确的话啊！”
“他调侃的人，是我们！”
这个幕太神秘了，被已经消灭的黄巾造反，又有卷土重来的趋势。
“我的答案是：不能！”
蜀汉一众人，心中一惊：果然要来了！
“因为，理念不合！”
“百万大学生，是接受这‘公下’的教育出来的。跟三国那样的环境，世家豪族垄断一切权力资源的大环境格格不入。”
“为什么会如此？”
“马克思过，人是一切社会关系的总和。”
“我们先来看看身处于乱世三国下的诸葛家是如何做的。”
“三兄弟分属不同势力，还刻意保持政治距离，避免因家族关联引发统治者疑忌。”
“这是什么逻辑？”
“这就是我今要讲的‘家下’与‘公下’的区别？”
“我们从接受的教育是国家利益高于一切，获得权力的底层逻辑是个人卓越的能力。”
“而‘家下’以血缘为纽带，王位、财富的继承完全取决于其是否是家族成员，而非个人能力。”
“儒家这种将家庭伦理上升为政治原则。以“孝”代“忠”，导致官员会本能优先维护家族利益，而不是顾全国家大局。”
“例如，东汉外戚与宦官集团发展壮大过程，就是借儒家“亲亲相隐”的逻辑来垄断朝政的。清朝满洲贵族搞出来的“祖制不可变”，就是抵制近代化改革的暗雷。”
“因此，诸葛亮得到了百万大学生，他也没有能力与意愿变革，不可能推动蜀汉进行工业化发展的。”
“因为，这需要的‘公下’体系制度，才能完成。”
“因此，蜀汉与曹魏的力量对比不会发生改变。它的灭亡是必然的！”
“而且，引入了大学生这个变量后，蜀汉极大可能灭亡于大学生手里。”
“出身于光明中的我们，是不可能接受蜀汉那般的黑暗社会的。”
“怎么会这样，汉朝的灭亡，是我儒家造成的？”孔融失魂落魄一屁股蹲下。
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