转眼到了周三的笔试，我已经做足了半年的准备，也死了可以取巧的心，坐在考场的刹那，反而有种老僧入定的泰然。
就这样，专心致志地写完试卷，离收卷竟还有十分钟，正好利用这十分钟补充完了卷面，打铃时轻松地把卷子交给了监考老师，我走出考场顿然有种神清气爽的感觉。
这并非表示我对刚才的回答有十分的自信，而是，我能做的已经到此为止，剩下能不能收到面试通知，就是听由命的了。
随后，马不停蹄赶到机构上完第一节课，刚好是三点半，四点还有一节从上午调上到下午的“祖宗”的课。
喝完水，整理好教案，我再度走进教室，只见祖宗已经坐在他专属的VIp宝座上准备听课。
他乖巧得过头，我又有些警惕了。
果然，他双手抱胸，用无不戏谑的口吻：“今没有水晶鞋了？”
我瞪他一眼，他继续放肆：“南瓜马车也没有？”
“上课了。你要学童话故事，出门左转找电梯下楼，5楼有个少儿英语，很适合你。”
他将双手一伸握住课桌四角，两条长腿也四仰八叉地伸出边界，用纨绔子弟特有的语气：“sennseia okottamaska？”
“你什么啊！在语文课堂上不要什么鸟语。”我骂了一句。
他总算正常零，中文：“老师你生气了吗？”
“生气是要有前提的。”我对他假笑着，“对一般人表示生气是因为生气有用，对无用之人我从来不浪费感情。”
“你是对我生气没有用？”
黄子文这个名字约等于“蹬鼻子上脸”。
他嬉皮笑脸道：“你生气试试看。我会不会表现好一点。”
“好了，如果你非要觉得生气有用，那就从生气有用这个论点来组织分论点吧。”我借力打力。
他乖乖开始罗列分论点：“生气可以使对方意识到自己的错误。生气可以自查自纠自己是否错怪别人。合理驾驭生气这种情绪可以更快达到目的、提高办事效率。”
“得不错。给分论点组织论据吧。”我肯定了一下他，他脸上居然有得意，大概认为我出的难题没有难倒他，殊不知他今随便张口什么，都会成为今要练习的“从论点拆分出分论点”的内容。
他这下意识到自己已经入套，又开启了罢工模式，不搭理我，从书包里拿出试卷扔给我。
我看了看，开始像上节课那样给他输出答案。
他有些惊讶地看着我。
“你忘了？”
“没忘。不是现在。我不想这么早就把你好好听课的承诺用掉。”
“你是不是有什么企图？”他警惕地。
“你今状态不好学不进。我就不白费功夫了。”我看着他，“你要不要记答案了？”
他傻逼似的看着我，随后放弃了挣扎开始写。
写了一会儿他又把笔一扔，不知道在气什么，看着我不写了。
“你对我哥就态度很好。对我的态度为什么这么差？”
“哪种差法？”
他蠕动了一下嘴唇：“就是像看白痴那样的看我。”
“不是你想让我这么对你的吗？”我反问，“是你只想要答案不想要过程的。当你出这样的话之后，你还希望我怎么看你？”
他幽愤地拾起笔，指导我：“语速慢一点，来不及记了。”
我放慢语速，他又：“这道题横线那么多为什么答案这么短？”
“我想让你省力一点啊。所以只重点和精华。”
“你仔仔细细全面。”
他一整节课都像个三岁孩子，但是又和之前有所不同。
那不是一种冷漠和鄙视，而是生气，我低头看到他咬牙切齿地在试卷上奋笔疾书、不知不觉密密麻麻写了整页，我都不知道该高兴还是烦恼了。
这种会来事的祖宗再多来几个，非常有助于我缩短我的教师生涯。
我不禁想到李驰的梦想。
——做个老板，还是做老板好啊……
“喂～！”
他猛烈的摇晃了一下桌子，桌角撞到我的腰间，我恶狠狠瞪了他一眼，忍不住捂着腰，如果这时候表现出很痛，他就会很得意、很高兴，我只能咬着牙强忍，愤怒地看着他，可他撞我那一下实在太痛了。
我皱紧了眉头，半分钟没话。
“你怎么了？”他有些慌了。
“下课了。你可以走了。”我用最冰冷的语气。
他蹭的一下站起来，向我示威般低头瞪着我，而我无惧地瞪回去。
他鼓了一下鼻孔，像是生气到了一定的程度，怒气冲冲拎起书包走到门边，他忽然停住脚步，回头阴森地了一句：“上课发呆不关注学生的老师不是好老师。”
我有些无语，叹了口气，拾起地上他写了一整节课的考卷。他忘记拿了，但我也打算没看见，把试卷塞进桌肚里，关灯关门，走出教室。
到了外面，只有老魏一个人在。其他课程都早早结束，他看到我又叫住我：“司葭，你等等。”
“有事吗？魏老师。”我不知道他找我有什么事，今上午我请假是早就跟他好的。
“刚才那个黄子文走出去的时候怎么脸色这么差？”
“有吗？”我一开始打算装蒜。却在心里暗自嘀咕，不然你想我怎么样？当他菩萨一样供着吗？
“他是不是上课不认真，所以你批评他了？”
“我只想对他的教学负责。”我有些不耐烦了。主要是我刚才受够了黄子文的气。
外面已是阴云密布，看上去像是快要下雨了，最好别在我走进地铁站之前就下雨。我在心里祈祷。
“司葭，他这种孩子家里有多惯着他，你也不是不知道。咱们是培训班，不是学校，学校老师有自己的职业准则和我们情况不太一样。”
“魏老师，您是我们机构的老师就可以不管职业操守，不用在乎教学质量了吗？”
“司葭，我不是这个意思。你不要偏激。”老魏拧眉摘掉老花眼镜，他刚才那语气就是当我是学生在教育。我听了很不舒服才反击的。
可是这个节骨眼上，我对自己刚才冲动的出那些话也有些后悔了。我不想和他辩论，只想快点结束谈话，甚至没等他开口，我已经知道他的意思是什么了。
“魏老师，您是要我对他客气一点是吧？少批评、多鼓励。是吧？”到这里的时候老魏神态已经松弛了，眼角还微微流露隐含笑意的鱼尾纹，可我愣是没刹住车，又多了一句，“要是客户不满意，又怎么会给咱工作室介绍生源呢？”
只怪老魏也是语文老师，他一顶一的会阅读理解，愣是放大了我话里的阴阳怪气，他轻拍了一下桌子：“司老师，你可以做一个讲个性的人，但你首先是机构教师，是工作室在给你饭吃，你不要这么忘恩负义。还有，今早上你请了假是去干嘛了，你以为我不知道吗？现在这里没有别人，我把这话撂在这儿，你以为考编这么容易吗？如果人人都考的上编制，为什么机构教师还会供大于求？现在外面卡的紧，你要是不想干了，想干的人还多的是。”
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