当穆夏以塔罗之画探询心，达芬奇也以画笔描绘大脑。绘画和心理学连接的奥秘终于揭开。
与此同时，人工智能的研究已经进入了新的阶段，智力既受到生基因的限制，也来自后的培养。学校的学业成绩以及家长对学业的关注给智力培养提供丰厚的土壤。情绪由外部表现和生理唤醒组成，人工智能加入了情绪计算。智能在长久的发展中统合了智力和情绪，发展出了人格。
此时的智能有着不断改变自我的能力，与人类不同，此时的智能能够完成自我升级和改装，而不需要人类参与。
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