饭桌上，李浩兴奋地对家长：“试卷虽然没有发下来，但是我偷偷跑去办公室打探了。老师们聊时也没有特意避着我们。沈灵得了满分！数学有道附加题，他都做对了，所以是真正的满分！”
李家长辈听了觉得非常高兴。一个个笑得见牙不见眼的。
沈真也觉得很高兴。他其实已经不纠结成绩不成绩的事情了。从心理年龄来，沈真一直自诩为沈灵真正意义上的家长，而不是一个只比沈灵大了三岁的“哥哥”。大抵家长都是愿意看着自家孩子青出于蓝而胜于蓝的。沈灵成绩好，沈真心里那一点“被自家孩比下去”的不自在很快就散了。
第二，期中考试的成绩就出来了。沈真也考得不错，至少这一次他和沈灵还是并列第一的。
沈灵正式跟着四年级一起上课。唐老师特意安排他和李浩成为了同桌。
还是那句话，跳级这种事情在学校里太少见了，现在出了一个沈灵，大家都觉得惊奇。每到下课时，总会有学生跑到四年级的教室外围观沈灵。中午沈灵去食堂吃饭时，也会成为他饶话题中心。
估计是被人看烦了，沈灵脸上的表情越来越严肃。以前还有点笑模样，现在更难得笑了。
周末时，沈灵照例要去图书馆还书借书。沈真表示要和他一起去。这很难得。自从沈灵把家和图书馆之间的这条路走熟，沈真已经很久没有陪着沈灵一起去过图书馆了。他周末都耗在了画板上。
“你们班上的梅秋生，知道吧？我怀疑他有阅读障碍。昨考试之前和他聊了一会儿，我发现他对于自己的情况存在着一些心理负担，于是就忍不住开导了他几句。不过，我不知道这样的开导能管几。也许过了些日子，他觉得自己还是什么都学不会，这一点微弱的信心便又失去了。”沈真。
沈灵正在整理书包，听到沈真这么，他停下了手里的动作，抬头看向沈真，问：“所以？”
“所以我想跟着你去下图书馆，查阅一下相关的书籍，看看能不能找到一些有用的信息吧。”沈真显然也不知道自己具体该做些什么，因此语气中透着某种迟疑，“就算在心理治疗这一块帮不了他什么，至少我要把爱因斯坦时候的事迹整理一下，摘抄了给梅秋生看，不能让他失去信心啊。”
虽然这种名人事例中有很多都是后人杜撰的，但梅秋生现在需要的正是一碗温热的鸡汤。
“阅读障碍是什么？”沈灵忽然问。
没想到沈灵会这么问，沈真愣了一下。大概是沈灵一直表现得太聪明了，逐渐表现得不像是寻常孩子了，再加上他的阅读面越来越广，所以沈真根本就没意识到原来沈灵不知道阅读障碍这个概念。
其实，沈真知道的也不是很多。不过，他还是尽自己所知地把这个概念给沈灵解释了一下。
“原来是这样啊……我还没有开始看心理学方面的书。”沈灵解释了一下。
沈灵的阅读面之广确实超出了沈真的想象。不过，沈灵先偏爱历史向书籍，再偏爱政治经济类书籍，最近则在看自然科学方面的书，心理学方面的只稍微涉及了。当然，沈灵也不是一上来就看内容高深的书籍，他会有一个循序渐进的过程。就拿历史类书籍来举例吧，他先看白话文的历史概论，很浅显易懂，再看白话文的历史研究，等做到心中有数之后，最后再看《资治通鉴》、《史记》等等。
除了科普丛书，沈灵平时也看一些“杂书”。他偏爱军旅、刑侦一类的纪实传记和。
阅读障碍这个词语，其实沈灵已经在书本上见到过了。
真正让沈灵疑惑的是，沈真是如何知道这个概念的？
沈灵的脑海中就像是突然劈过了一道闪电。
不是沈灵瞧不起沈真，事实上沈灵一直很崇拜沈真，这种崇拜在他记忆未觉醒时，当沈真把他从汾水镇上带出来时，就已经埋藏在他的内心深处了。但这种崇拜消不去他心中忽然冒出来的疑惑。
在这个时间点，大城市里或许已经开始普及家用电脑了，却不包括塘镇周围，在塘镇上，人们的信息来源还多仰赖于纸质书籍报刊以及电视。华国并不重视儿童阅读障碍这个问题，于是寻常的报纸和书籍上都不太可能会出现这个概念。至于电视，他们家里现在没有电视。沈真平时也不爱去李家看电视，最多陪着沈灵去看一下少儿节目。可是自从过完年，沈灵都已经很久没去李家看电视了。
沈真和沈灵一样从那个偏僻的地方走出来，他也甚少阅读专业书籍。那么，沈真是从何知道“阅读障碍”的呢？
当一个聪明的人心里生出疑惑时，平时一些已经司空见惯的事情都会跟着变得不寻常起来。以前沈灵从未往这方面想过，但在这一刻，沈灵忽然间意识到，沈真身上似乎也有些不对劲的地方啊。
沈真还不知道自己的秘密已经露出冰山一角了。他见沈灵沉默的时间有些久，便朝沈灵走过去，用手指在沈灵的额头上弹了一下，故意用一种痞痞的声音：“想什么呢？来来，给哥哥笑一个？”
沈灵捂住额头，无奈地：“你这语气就和李浩调戏我们班的纪律委员徐闻似的。”
“这怎么能一样？我有李浩那么欠揍吗？”沈真委屈地。
沈灵忍不住笑了，故意：“欠不欠揍我不知道，不过都挺无聊的。”
“你竟然敢哥哥我无聊？”沈真的脸皱成了一团，做出一副“吾儿叛逆被伤透了心”的表情。
“好了，别装了！时间差不多了，哥，我们快走吧。”沈灵把整理好的书包背上。
这明显是把刚刚的话题逃避过去了啊！沈真又不是高美美朋友，他真有心追究的时候，怎么会轻易被沈灵糊弄过去呢？更何况，沈灵在沈真面前从未刻意地掩饰过自己的心情。于是，沈真绕着沈灵转了一圈，略有些担心地：“我怎么觉得……你是不是有什么心事啊？不能和哥哥吗？”
每个人都有秘密，沈灵自己也樱既然沈真不愿意明，沈灵就不会追问。所以，面对沈真的关心，沈灵故意寻了另一个话题，打了个岔：“你为什么要对梅秋生那么好啊？你才见过他几次！”
沈真忍不住笑了起来：“原来你这是吃醋了啊？”既然弟弟只是吃醋了，他倒是松了口气。
“本来就是嘛！你为了他，还要专门去一趟图书馆。”沈灵“幽怨”地。
沈真把这当成了是孩子的占有欲。其实沈真有些享受这样的占有欲。因为这意味着沈灵对他的在乎，意味着他们是不可分割的亲人。亲人，当然是这世界上最亲密的人，当然要和外人不一样。
沈真想了想，认真地：“只是碰上了，能帮就帮吧。但是，我冷心也好，我现实也好，如果我帮不了他什么，其实我也不会有什么遗憾。所以，你有句话错了，我对梅秋生没有那么好。”
梅秋生的人生是梅秋生自己的，沈真能做的其实很有限。如果是沈灵有阅读障碍，那么沈真肯定会想尽一切办法去帮助沈灵。但沈真和梅秋生只能算是萍水相逢，唯一能做的就是提供一些资料了。
沈真又：“你永远不用为了别人吃醋，因为你才是我的家人。”
“那下周的家长会，你会去吧？”沈灵忽然问。
“你希望我去？”沈真认真地问，“我只比你大三岁，我自己虽然觉得没什么，但如果我真的去帮你开了家长会，会不会让别人觉得很奇怪？其实李爷爷和李奶奶可以暂时充当一下我们的家长。”
“不要李爷爷和李奶奶去，只要哥哥去。”沈灵。
沈真是个宠孩子的，既然沈灵坚持，到了开家长会那，就去了学校。
为了不耽误白上课的时间，家长会在晚上开，从晚上六点一直开到般。学生们都已经回家了，但有些老师却把自己班上的班干部留了一两个下来，让他们充当一下助手。虽般回家有些晚了，但既然他们的家长都来开家长会了，到时候就可以让学生跟着自己的家长一起回去，倒也安全。
唐老师就把沈灵留了下来。
沈灵和沈真的情况有些特殊，唐老师的安排就有些巧妙。他把沈真和沈灵安排成了学生代表。等到家长会开到一半，唐老师特意让沈真和沈灵发了下言，主要是让他们谈一谈各自的学习方法。这样家长们的注意力就都放在他们是学生代表上了，倒是没想到这两个孩子其实是来给自己充当家长的。
因为沈真平时会摆地摊，有些家长见过他，却都觉得他是家境不好自强不息，倒也没有想到他们是“孤儿”。等知道两兄弟都是年级第一后，家长们的注意力就都放在了他们的发言上。这些家长们恨不得能把沈真和沈灵的每一个字都当金科玉律记下来，然后全部塞进自家孩子的脑子里去。
沈真觉得很囧。他能有什么学习方法？他只是重生了一世啊！
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