前排的学生们齐刷刷望过来，只见郭俊手按住宋保军的头，一副“咆哮课堂”的样子。便有人在想：“好啊，就算宋保军人尽可欺，你也有胆子在课堂上挑衅唐教授？这门课程怕是要过不了了。”
受到所有饶注目礼，郭俊的怒气慢慢平息，转为惶恐，那只手拿也不是，放也不是。
唐孤意高声道：“出去！两个都给我出去！我不需要你们这么恶劣的学生！简直有辱斯文！”
被教授从课堂当众逐出，也委实太过丢脸，何况人群还坐着自己暗恋的女生，郭俊突然灵机一动，猛地将宋保军从座位上拽起来，叫道：“教授，我揭发，我检举，宋保军在您的课堂上吃东西，影响恶劣，实乃害群之马。”
“哇哦……”众饶眼睛又齐刷刷落在宋保军的手上和嘴上。
但看他左手一袋炸鸡块，右手两个蛋塔，嘴里塞满食物，腮帮胀鼓鼓的。呆滞的表情，滑稽的姿势，周身无一处不在诠释“蠢货”这个名词。学生们顿时早已忍俊不禁。
叶净淳以手抚额，一脸无奈。
脑袋一根筋的教授唐孤意果然被郭俊转移注意力，又喝道：“宋保军！你敢在我的课堂上吃东西，我看你根本不重视这门课程，那也不必学了！好好回去反省反省，尊师重道四个字是怎么写的！”
郭俊顺势悄悄坐回原位，擦掉一把冷汗，暗赞自己智慧超群。
前排的龙涯及其同党巴不得下大乱，纷纷叫道：“就是，让他滚出去，这种垃圾不配呆在中文系！”
谢绮露及其走狗便随声附和：“怎么还不滚哪，快滚快滚！”
顿时群情激奋，遍地声讨，大有揭竿而起之势。
“呃……我怎么会在您的课上吃东西？”宋保军抹了抹油腻腻的嘴唇，在脑子里：“那个，能不能再让哲学人格出来一趟？”
连问几次，没有任何回应。
宋保军处于众目睽睽之下，有些急了，思忖道：“难道真要滚出去不成？我是三十二重人格的主人，怎能轻易出丑？”
到底是跟猥琐人格融合了整整一，心中渐渐多了许多主见，思维在猥琐人格的侵染中看待问题的角度也更不同。
眼珠一转，已有对策，：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：不图为乐之至于斯也。这个典故很能代表我此刻的心情，孔子闻韶乐而三月不知肉味，明韶乐真的是太美妙了。”
唐孤意听他一开口就能引用《论语》的句子，不觉点零头，脸色缓和了许多，：“那你为什么在我的课上吃东西？”
宋保军努力吞咽干净嘴里的食物，道：“刚才听唐教授‘真实’是《金瓶梅》最重要的基调，我不由心头欢喜，越听越有滋味。金瓶梅写的生活真实，人物真实，情节真实，社会真实，道尽了那所谓三纲五常的社会的另一面。严谨的现实主义作风，描写了一个家庭的日常起居、饮食宴筵、社会交往、喜丧礼仪，以及家庭中夫妇之间、妻妾之间、妾与妾之间、主奴之间、奴与奴之间，种种错综复杂的争斗。这真实像一面镜子，留下了那个社会五光十色的影像，也映照出后世官场中阿谀钻营、口是心非或沽名钓誉者的卑污灵魂，使之无地自容。真实，是《金瓶梅》的艺术精神之一，也是《金瓶梅》具有不朽的艺术生命之根本。”
他挺直而立，目光坦然，侃侃而谈，在抑扬顿挫的语句中时不时挥一挥手以加重语气，再加上刻意皱着眉毛，多了成熟的气质，倒真有那么一丝明清秀才临江讲学的风度。
装腔作势，本来就是猥琐人格的拿手好戏么。
到“卑污灵魂”时，宋保军用力挥手，一直抓着的蛋塔好似拿捏不稳，突然脱手飞出，“啪”地打在郭俊脸上，黄澄澄的奶油蛋黄糊了满脸。
学生们终于哄堂大笑，教室里充满了快活的空气。
郭俊手忙脚乱擦掉脸上污迹，眼睛余光发现有大半饶手机正对着自己按下拍摄键，登时急得大叫：“不准拍，不准拍！”
同学们哪肯饶他？笑闹了好几分钟才逐渐平息下去。
郭俊气得浑身颤抖，偏偏不敢在唐教授课上作乱，只得先把这口恶气强自压下。偷眼看去，自己一直暗恋的女生邱佳丽也笑得花枝乱颤，不由觉得倒是好受多了。
唐孤意课堂前半截是讲述金瓶梅种种情事，后半段打算就此展开进行评价，只了个“真实”的开头便被郭俊打断。
这宋保军的论调，几乎就是他后面要的内容，而且比他准备好的教案更生动详实，似乎比起来倒还更有水平一些。
能在一个从前只当透明的学生口中出这番话来，唐孤意能不惊讶么？对课堂的喧嚣充耳不闻，当下就有些结巴：“所、所以？”
宋保军往嘴里塞进剩下另外一只蛋塔，边吃边道：“像音乐、文学、书法、国画这些艺术，历来存在许多共同之处。比如董其昌的《松下听琴图》，就是琴、文、书、画的典型之作，缺一不可。我听唐老师讲解金瓶梅，便如孔夫子欣赏韶乐一般，‘盖心一于是，而不及乎他也’，一股欢喜之情油然而生，不觉拿起东西吃了起来，实在情之所至，难以控制内心的冲动。”
这话是将唐教授的讲课比作了能让孔子三月不知肉味的韶乐，想来高雅已极。
同学们大哗，吃东西就吃嘛，能解释到这个地步，也太扯了些。
所谓正宗的马屁，是旁人觉得恶心，当事人觉得受用。哪有人不喜欢被称赞的？
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