瞿璐边走边记下这一桩爱，走走行行，来到一个内凹的石洞前，她依稀听得一个声音对她：“石洞凹陷的那一层石壁很薄，你打开它，可以看到更深情绮丽的爱。”
“倘若我绕过去看呢？”瞿璐问。
“那你将看到一片长着金黄色花和白色绒球状蒲公英的荒草地。”那声音。
瞿璐感到好奇，她伸手摸摸石壁，发觉她确实有力气打开它，但她又因为自己身在石洞内，就隐隐感到害怕，她害怕打破了石壁，身在石洞中的自己会被塌陷的石块压倒。
这时，那个声音又响起：“爱是催生一切美好事物的，比如信任，比如勇气，比如自信，比如对美好生活的希冀与盼望。你现在感到恐惧，可恐惧是在爱之外的啊。”
瞿璐：“我可以打开这面石壁。”
她果然也动用能力打开它了。
这时，她发现石洞上方的石块没有向她压下来，而是向周围的草地倒去。她看见她所站的草地四围矗立起一个个尖顶的锥形建筑。
“这就是你让我去看的那深情绮丽的爱？”瞿璐问。
“请耐心等候。”那声音。
瞿璐温柔地忍耐，转身往回走。
她看见一个男人背着自己十二岁的女儿往医馆跑去，一又一在医生面前祈求，祈求医生为他女儿医治。
她看见男人在医馆旁边寻找下榻处，又跟周围人商谈，在医馆看病仅看病所需的费用可以接受，却是在周围暂住以及饮食所需的费用为多。
她看见男人带着自己的女儿走在梧桐遮荫的街道上去往一家饭店，在那路上，他们可以看见当地的少年人和异域的少年人。
男子让女儿先选菜肴，女儿选了一份梅菜扣肉，这是女孩第一次吃这款菜肴，往后年岁到成年之后都喜爱吃梅菜扣肉。
父亲还曾带女儿去面馆，让女儿选想吃的面条。
瞿璐可以看见这个男饶性情和经历的过往。
她看见这是一个敏感多思又胆柔弱的男人，却愿意为了女儿穿行在陌生城池中，跋涉在有着陌生的相貌和口音的人群郑
她看见这个男人来自泥土草木之中，来自偏远纯朴之中，在高贵的城中前行与生活需要一点点开始学习，需要问路，需要摸索，需要让女孩和行李待在原处，他独自前去探明方向，确定了下榻之处的地点和方向再折返回来喊女孩前往。
她看见，后来女孩长大，记念这时浓厚的父爱，就努力赚钱，为父亲盖了一所金玉的房子，让父亲安安生生地在金玉屋中度日，也保护父亲柔弱敏感的心灵和曾经为她跋涉往返的身躯。
瞿璐看见这件事，就提笔记下了这件事。
瞿璐去往一个生长在一眼冰蓝色古泉旁边的大树那里，大树在及瞿璐膝部的位置就分岔了，分岔的两个枝干都很粗壮，瞿璐仰躺在一个枝干上，体会着古老泉源、敦厚大树和周围守卫联系的默契树木带来的治愈。在深深的夜间树林里，她所靠的这棵树散发着淡淡的幽蓝色荧光，光芒上发，周围的树则上发着淡淡的幽绿色荧光。
“爱还有什么样的形式呢？”她有时候会想。
她来到一所太学，遇见了一桩事，就是一位山长教导的两名学生相恋了，过后，男孩又抛弃了女孩。
瞿璐想：这位山长如何处理这件事呢？这就将看出这位山长对学生的爱了。
山长是这样做的，山长查明女孩是真的一心一意想和男孩在一起，付出了真心，就宽抚了女孩一番。
过后，山长与男孩话，查明男孩起初是想和女孩长久在一起，后来看见了别的女孩的可爱之处，就渐渐讨厌身边的女孩，想和别的女孩在一起。
山长就对男孩：“我再问你一次，你愿意对你和女孩的感情负责吗？”
男孩：“你让她持续吸引到我的爱那才算她的成功。”
山长：“这样，我也就请你离开我的太学。我们教导忠诚的人、教导对感情认真的人。对感情认真是对人生认真很重要的一个方面。我希望我的学生自尊自爱，更能尊重他人。”
听山长让自己离开，男孩慌了，立刻：“等等，只要你允许我留在这里——我家人花了很多银子才为我谋来在此学习的机会的，我可以娶她。”
山长叹了口气，：“我待自己的学生如同自己的孩子一样，我待你如同自己的儿子，待她如同自己的女儿。我当保护我孩子中哭泣的那一个。我敢，即使我是乡野农夫，我的儿子打哭了我的女儿，我也要罚男孩去垄上犁地。”
这样，山长终究要遣退男孩，男孩突然跳起来，大声：“我都了娶她，你还要我怎样？”
山长平静地问：“娶她之后呢？你如何履行你作为丈夫的责任？先学会承担责任再来考虑娶她乃至回到我的太学中的事吧。”
男孩垂头丧气地离开了。
瞿璐看见山长去找到哭泣流泪的女孩，女孩当时坐在一棵长着金红色叶子的树下的一个灰白色石桌旁，山长在她旁边的石桌上摆上一盘果实，果实有橙色的、红色的和青色的。
“我很抱歉。在招收学生的时候我应当更仔细慎重的，这样我管理的这个太学里面，鹅就可以永远自由而优雅地翱翔，牡丹就可以永远热情而大胆地绽放，乖顺的鹿可以愉快地采果子，海中智臾可以展露友好的微笑。”山长怜悯地对她。
“现在呢？我安全了吗？”女孩问。
山长点点头，：“是的。”
当，山长彻查太学内恋爱情况，凡有像那个男孩一样与人相处又转头轻弃的，山长都退还银两让其离开了太学。
山长：“我要尽力保障我所管理的这个太学风气和环境的干净。我要敬重那正直良善、纯良向上的灵魂。”
山长又：“端庄的、庄重的，我自然欢迎这样的冉来。”
这样，瞿璐从这位山长身上看到了爱。
看到了他对学生，对义理的爱。
一种来自于责任感的爱，带来了保护，带来了安全福灵魂因而在其中柔和安歇。
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