2022.5.24
上周日，儿子和我大吵了一架，简直是狂风骤雨，期间儿子还离开家两回，这是在过去从来没有过的，可以是进入高中之后最厉害的一次冲突。
我也在慢慢回味这个事情，慢慢平静下来。
上周日，收到老师发的这周的教学报告，我看到有好几门课，儿子都榜上有名：有两节课迟到，有一节课在和同学话（老师写的是发散性思维），还有没交作业或者作业没有完成的。这还不包括上篇文章写道的他两周前没有完成的作业。
实话，刚开始看到我并没有着急，还找时间和儿子聊了一下，儿子告诉我有一次迟到是先去了教室没看到老师，后来去了医务室，回来时就迟到了，老师不知道这个情况。
后来，老师给儿子打电话，儿子睡觉没有接到。醒来后，我让儿子给老师打，他就拖着不想打，在我的坚持下，他打羚话，然后我就听到一些房间里儿子和老师的对话。我听到儿子，“不想做”“这个报告为啥不在项目周期间做，现在项目都结束了，不想做。”“我已经做了，不是没做，我不想改了。”“我这周的作文特别多，有xx老师的，有YY老师的，我真的不想做。”我还猜出对方老师在很耐心地进行服和规劝。
我听着儿子的话，越听火越大，越听越觉得我必须和儿子谈一谈，读书是讨价还价的事情吗？这个态度不对，要调整！
其实远在上高中之前，我就和儿子再三强调，要完成学校布置的学习任务，这是最最基本的要求，我不要求你课后还有什么拓展或者再学习，完成老师的就行了。
这都两个学期快过去了，当听到儿子的讨价还价，耍赖式的商量，怒火已经在我心中埋下。
等到儿子打完电话，我，“儿子，我们聊一下。”
儿子，“我现在不想聊，过会儿吧！”
我，“好吧，等你休息会儿，我们再聊。”
其实，从儿子的口气中，我听到他很有点不开心，应该还是刚才和老师沟通的状况让他不舒服。
我等着，心里堵得慌，于是就把我要对儿子的话写了下来。
然后，过了一会儿，儿子出来了，“你要啥，吧！”
我刚了开头，“要做什么，达到什么要求不是学生了算的，是老师了算的。如果老师愿意听学生的意见和建议，那学生可以表达。不管老师和学生是不是一致，学生都得听老师的。就算学生觉得自己很有道理，但是还是要听老师的。老师和学生就是这样的角色，只要你是学生，就是这样，没有可以商量的。”
儿子就问，“哦，还有啥？如果是以前过的，就不用了，我知道你要啥。”
我，“是以前过的，但是你能做到吗？”
儿子，“我没法保证，我只能尽力。”
我，“我还是想和你一下，看看是不是我们理解的是一样的。”
儿子，“我不想听，如果和以前一样，我肯定会和你吵架的。”
我，“我不会和你吵的，我还想要出来。”我心想，我就把学习的态度再次得清楚一些，这有什么好吵的呢。
儿子很不情愿地听了，一边听，一边生气。
当我到，“如果不能完成老师的基本要求，就不要读书。”儿子更加生气了。
我还加了一句，“这个部分不是老师了算，是父母了算。”因为，过去儿子就曾经学习的事情老师管就行了，父母就不要管了。
然后儿子就要回到自己房间，一边回去，一边，“好吧，你爱退学就退学，反正都是父母了算。”
然后我们俩就争论了起来，大大地吵了一架。
儿子坚持，“我都知道我会生气，会和你吵架的，你为何还要。”“你退学就退学好了，反正是你了算，我再怎么努力你也看不到。”“你退学，就是在威胁我。”
后来的焦点就聚集在做作业上，儿子“我都没法做作业了，本来我想要完成老师的作业的，你搞得我心情不好，都不想做了，你为什么明知道我会生气，会和你吵架，我都预先提醒你了，你还要，你为什么？我要怎么，你才不了？”
我不断地和他解释，我要去确认他理解的和我的是一致的。
儿子“我都提前告诉你了，你为啥不听？”
后来，就到，过去儿子没有达到完成老师的基本要求，所以我要再次和他确认。
所以，我们俩关注的点不同：
我关注的是学习态度，你要完成老师的要求，你能否尽力努力去达到，这件事情在家长这里很重要，如果没有这样的学习态度，就不要学习了。因为之前，你并没有达到，所以我需要和你重申。
儿子关注的是因为妈妈又讲了学习态度，以前过多次，而他完全都知道，而且也表示尽力去做，并且提前告诉妈妈会吵架的，不要了。但是妈妈还要，使得他的心情搞得很糟糕，无法完成老师给的作业任务。
后来，吵架吵大了，很多其他的话就跟着来了，因为生气的饶口气都不好，脏话呀等等，于是很多其他的不应该牵扯进来的东西都进来了。
最后，争论的焦点又转移到了犯错和后果上面，我到父母给了你这么多东西，养你这么多年，即使有些错误，你也需要谅解。错了就错了，改正就行了；儿子错了就要承担后果，后果是什么，你搞得我没法做作业了，后果是什么。
我，我只是没有想到会搞得你心情很糟糕，这个是我不愿意看到的。
儿子问，那你觉得后果是什么？我我觉得可以没有后果。
结果，这个“没有后果”把儿子激怒了，他跑过来，把我的玻璃杯使劲儿往地上一摔，“你没有后果的。”
然后，我很难过，我就打算出去跑步去，提前把儿子的手机放好，以免他又拿去娱乐。谁知道，我在换衣服的时候，儿子提前出去了，还把我的手机拿走了。这是第一次生气出去。
过了一两个时，儿子回来了，我还要继续和他沟通。
于是我敲门，他依然非常生气，而且很啰嗦，还是不断地强调因为我的坚持要，使得他没法做作业了。我让他把手机给我，他不肯给我，并“我知道我拿你手机不对，但我不给你。”
我坚持要了好几次，他还是不给，后来提出条件，除非我拿他的手机去和他换。
那怎么行？你以为你可以为所欲为了吗？你以为你拿了手机就可以想要什么就有什么吗？
我绝对不同意，于是我就不理他了。
后来他又背着包出去了，同时带着我的手机。这是第二次生气出去。
这一次过了两三个时，他回来了。我依然去找他，要继续和他沟通。因为不解决这个问题，无法让我们正常地生活和学习。
当然，我提前和他的老师沟通了一下，第二是周一，上午给他请了半假，要让他把作业完成。
刚开始沟通时，儿子还是气呼呼的，甚至我要找他，他他不和我聊，否则他就出去。这时已经晚上十点多钟了，我及时拦住了他，还是和他继续聊这件事情。
我自己感觉此时我平静了很多，和他又把下午发生的事情过了一遍，在这个过程中，让他充分表达他的想法和意见。并且，我也告诉他后果无论有没有人制定出来的，但都是有的，比如吵架这件事情的后果就是我们都不开心，我们都受到影响。所以，我就更正了我的“没有后果”。也表达了我们也可以制定一些后果，但是前提是双方都要同意。于是我们就这件事情的后果，以及如果儿子不能完成老师的基本任务的后果进行了讨论，虽然都没有达成共识，但是气氛还是友好平和的。
而且我也强调了我并不是希望他不开心，但是学习的态度问题是非常重要的问题，我需要确认他知道。
还有我也告诉他我没有想威胁他，“如果不能完成老师的基本要求，就不要读书”是指真的没有能力完成的话，就去找其他的路，不一定非要读书的，而且我相信，儿子不是没有能力完成，而是自己的情绪阻拦了自己去完成。但是我也承认可能下午那种吵闹的氛围及话的口气听起来好像是威胁。
最后，我们终于讨论得比较清楚了，儿子也接受了我的想法，我也知道了他的观点。
一个是关于学习态度，学习要求，儿子都很清楚，他也愿意努力去做，妈妈就不用重复和他了，而且要相信他；
一个是不希望妈妈总拿家长要管理孩子来压迫他，更不要去威胁他；
还有一个就是如果做错了事情，就需要有后果，总得要补救的。
然后，我们就安排好邻二上午，完成老师的作业再到学校去，这时已经十二点了，于是就睡觉了。
第二上午，我看到儿子很积极地在完成作业，而且心情还不错，于是就干我自己的事情，一点儿都没有打扰他。
头一，儿子他一个时就能全部完成作业的，但此时，已经做了两个多时了，我并没有着急，想着他有他的节奏。
儿子做完一项他告诉了我一下，然后开始做第二项，并问我老师的写的叫什么名字，这是我在教学报告中看到的，我告诉他了。一个时后，儿子又问我同一个问题。我就有点着急了，“你没在做别的事情吧？早点做完作业，早点去学校。”
儿子又恼了，嫌我啰嗦。
我我就是提醒他，因为以前他就是做了五十分钟的作业，其实发现不到半个时就都能做完的，他总是在中间心不在焉或者玩耍。
儿子那是以前呀，而且我嫌他做得慢，我其实没有，我就是提醒你不要玩耍，抓紧做。
儿子他也想早点到学校呢，现在都快十一点多了，他也想快点做完。
接着儿子我又搞得他没有心情做作业了，他还怕来不及去学校。我，那你就自己调整一下。他反正现在没有心情做了。
后来，我又解释了两句。然后儿子自己了，算了，我不想了，你走吧，我怕又不开心了。
我好，我做我的事情去了，你自己调整吧。
结果，我就没有再理他，然后半个多时之后，他自己全部准备好，准备上学去了。
再见到儿子之前，我本来心想，得撩了，这个孩子已经烦我的任何话了，我还是少和他话吧，是不是咱们先各自平静一段时间再，不聊，少沟通，否则一话就要吵。
结果，一见到要上学的他，一脸阳光，一脸青春，书包背得很好，笑着从我旁边走过，高胸“我去上学了！”
“好，祝你顺利！”我自然而然地了这句。
“好！”带着笑意，儿子上学去了。
我怔在当场，缓了一会儿，哎呀，我的儿子啊，我们是怎样的奇特的缘分啊，妈妈还要和你磨合多年啊！
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今，孩子爸爸看到一篇文章发给我，我觉得有一些写得很好，对我是个提醒：
~不和青春期的男孩硬碰硬
男孩14岁以后，一定要给他宽松的家庭环境。
青春期的男孩，时刻都想证明自己的力量，想要挣脱父母的管制。
遇到问题时，一定要冷静、理智地和孩子沟通，不要和他发生激烈冲突。
同时，也不能对他的世界一无所知，不知道他的喜好，也不了解他内心的起伏变化。
他还没有学会处理自己身体里的精力和情绪，这时，父母要做那个理性的人，宁愿先把冲突放在一边，等双方都平静下来之后再沟通教育。
~允许男孩表达脆弱
时候没有被温柔爱过的男孩，长大后也很难表达自己的情绪。
男孩的成长不是一成不变，在不同的阶段，父母应该不断调整养育方式。
但最重要的一点，不管你的男孩是5岁、10岁还是15岁，都不要忘记拥抱他们。
允许他们卸下思想包袱，分享他的快乐，也分享他成长路上的脆弱。
要让男孩知道，无论什么时候，家人都是他的依靠。
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